María Eugenia Domínguez-Mujica

mujic001@umn.edu, University of Minnesota. Minneapolis. USA,

Universidad de Los Andes. Mérida. Venezuela

Este trabajo presenta una investigación sobre la función de ciertos usos ortográficos del español en la configuración de la identidad del interlocutor durante el chateo anónimo. El chateo anónimo surge cuando los interlocutores se comunican por Internet en salas en las que coinciden al azar y se comunican a través del teclado sin que sea necesario proporcionar datos reales de identificación. En estas condiciones es virtualmente imposible saber cuál es el sexo, edad, nivel social, nacionalidad, etc. del interlocutor.  Esta situación, en la que usuarios internacionales pueden comunicarse a muy bajo costo preservando su anonimato, si así lo desean, es una posibilidad comunicativa de muy reciente acuñamiento (Donath, 1999; Pietrosemoli y Domínguez, 2002). En este contexto ciertos rasgos formales, como la ortografía,  se constituyen como los principales indicios para "crear" una identidad.

En este trabajo sometimos a examen la función de tres tipos de oposiciones ortográficas del español: s/c/z, h/Ø y  b/v. Recopilamos nuestros datos de entrevistas a 60 estudiantes universitarios de la región andina de  Venezuela con edades comprendidas entre 18 y 25 años de ambos sexos, familiarizados con el chateo anónimo e internacional en español por Internet.

Estos informantes se dividieron en tres grupos: uno control y dos experimentales. En todos los casos debían imaginar una identidad del emisor del texto. Esta identidad incluyó  rasgos personales como edad y género mezclados con rasgos específicos acerca de la identidad sociocultural, tales como clase social, nivel educativo, grado de educación formal, cortesía que es capaz de exhibir, etc. Al grupo control se le presentaron muestras de chateo sin manipulación ninguna, mientras que a los grupos experimentales se le presentaron textos con errores ortográficos agregados o con uso correcto de las oposiciones mencionadas.

Los resultados muestran que los textos del grupo experimental 2 (que exhiben faltas ortográficas) producen una idea de interlocutor menos culto, asociado con un nivel socioeconómico más bajo aunque en algunos aspectos como cortesía y grado de profesionalización los resultados no muestran diferencias concluyentes. Dado que los informantes entrevistados son estudiantes universitarios cabe suponer que tienen alguna frecuentación con los estereotipos asociados al uso o ignorancia de las convenciones ortográficas del español, lo cual permite concluir que para ciertos grupos de hablantes algunas oposiciones ortográficas usadas en el contexto internautico siguen teniendo un valor sociolingüístico.